周丝雨

【摘 要】站上讲台，站稳讲台，站好讲台是教师的追求。而要站稳、站好，对教师来说，与时俱进的教学理念至关重要。本文着眼于立德树人根本任务，从“让教学目标扎根沃土”“寻找适当的教学情境”“以有效教学方法为养料”“对教学提问应答加以修剪”四个方面结合具体教学课例进行详细分析，期望给教学实践带来启迪。

【关键词】教学理念 教学目标 教学情境 教学方法 教学提问应答

如果你要养树，你得明白根系发达、环境适合、有效施肥、修枝剪叶是根本;如果你要教学，你得知晓教学目标、教学情境、教学方法、教学提问应答是发力点。叶澜教授曾指出，一个教师写一辈子教案，不可能成为名师;如果写三年的教学反思，则有可能成为名师。笔者通过参与《做负责任的人》展示课的教学改进，深刻理解了教学理念的更新对于一名教师的重要性。课程打磨过程中的不断思考，让笔者逐步领会了《道德与法治》统编教材的教学必须以先进、科学的教学理念做指引。对此，笔者拟从以下几个方面，结合教学改进过程中的反思，谈谈对教学的感悟，以期给各位同行提供参考。

一、让教学目标扎根沃土

教学目标具有导学、导教和导评三种功能，其重要性不言而喻。教师对于教学素材的选择和教学内容的组织，都要以教学目标的实现作为根本的指向和依据。无论是目前初中仍在使用的三维目标，还是基于思想政治学科核心素养所强调的素养培育目标，都对教学具有指导意义，具有“定位”的功能。……