姚慧 付雷杰 贺志昊

[摘 要]研究生参与学科竞赛有助于培养其创新能力与合作意识，然而在选择参与的竞赛项目时往往带有一定的主观性和盲目性。课题组结合研究生在选择竞赛时的实际情况，构建了研究生竞赛项目优选评价指标体系，利用模糊层次分析法推导出每个评价指标的权重，最后以五个研究生竞赛项目为实例分析证明了其可行性。

[关键词]学科竞赛;研究生;评价指标体系;模糊层次分析法

[中图分类号] G643 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）03-0183-04

为大力培养研究生的科技创新能力，研究生科技创新活动越来越受到国内高校的重视，并且已经逐渐成为校园文化建设的新内容。一方面，许多高校把培养和提高学生的科技创新能力放到了越来越重要的位置，实行了一些激励机制和措施，充分调动了广大师生参与科技创新活动的积极性。另一方面，对于研究生本身而言，在学校学习期间参加竞赛项目对其学术、科研等方面能力的提升有着很大的帮助。但是，校方主管部门也发现了一些问题，如竞赛活动出现了一些“锦标主义”“帽子名号”“功利色彩”等不良现象，致使目前竞赛项目种类繁多。而对于只有2～3年学制的研究生来说，如果盲目地参加竞赛项目或过多地参加竞赛项目，不但会影响自己的学习规划，也会干扰学校的教学秩序。如何帮助学生更好地选择适合自己的竞赛项目是一个急需解决的问题。课题组利用模糊层次分析法将抽象的竞赛影响力进行量化分析，从数学的角度对竞赛项目进行优选。……