翟显 廖冬梅

[摘 要]中国发展进入新的历史方位，中国特色社会主义建设进入新时代，相应的，高等教育的发展内涵也在不断丰富和拓展。青年教师作为高等教育的新生主体力量，应当积极响应新时代的呼唤，努力成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的“四有”好老师。新时代的背景下，如何做才能成为一名党和人民满意的“四有”好老师，值得广大高校青年教师深思和探讨。课题组围绕“四有”好老师的要求，从理想信念的政治高度、道德情操的个人修养、扎实学识的专业能力和仁爱之心的人格情怀等四个方面对高校青年教师如何践行“四有”好老师进行了阐述，呼吁广大青年教师在工作和生活中要以强烈的责任感和使命感身体力行践行“四有”好老师。

[关键词]新时代;青年教师;四有好老师;责任感;使命感

[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）03-0192-03

2014 年9月，习近平总书记在北京师范大学与师生座谈时，特别提出了要号召全国教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。2018年1月，中共中央国务院发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，其中明确提出广大教师要争做“四有”好教师。进入新时代，决胜全面建成小康社会的历史目标已然完成，全面建设社会主义现代化强国的新征程乘势开启。高等教育的初心和使命就在于为我国社会主义建设培养一代又一代合格的建设者和接班人，因此我国高等教育的发展也相应地被赋予了新内涵、新标准，新时代对于高校教师的发展也提出了更高、更具体的要求[1]。……