董天进

摘要：不同学科的教学方法和教学侧重点不同，老师在教学的时候应该根据学科的特点合理的选择教学方法。在小学数学教学中，老师一个重点培养学生的解题能力。优秀的解题能力不仅可以让学生获得更加优秀的数学分数，还能够让学生在后续的学习中有更好的基础。

关键词：小学数学;解题能力;培养研究

引言：学生解题能力的培养不是一朝一夕可以促就的，需要老师在教学的时候准确的把握教学特点和教学模式。要结合学生的学习情况和当前所采用的教学方法，要着重把握学生的解题能力。

1进行课堂练习

老师在教学的时候，应该根据学科的学习内容和学习的侧重点合理选择教学重点和教学方式。要想在小学教学中让学生良好的解题能力，老师应该重视课堂的习题练习。在课堂教学中，老师的教学任务是比较艰巨。既要让学生了解本堂课学习的新的知识，要让学生对之前的知识有一定的巩固和复习。老师在教学的时候，如果只是让学生学习新知识，而不对之前学过的知识进行复习的话，不利于学生学习能力和解题能力的培养。因此，老师在实际进行教学的时候，应该将习题练习穿插到课堂教学的各个环节中。老师可以对课堂的时间进行合理的分配，计划好本堂课要讲解的知识点，对每一个知识点的难易程度进行详细的把握和了解。根据知识点的难易程度，合理的划分时间，对于难度较大的知识点应该多划分一些时间，对于难度较小的知识点可以简单的进行讲解。讲解为每一个知识点之后，老师都应该选择一些有价值的题目让学生进行课堂的练习。因为学生刚学完这一类型的理论知识和解题技巧。及时进行巩固和练习的话，能够让学生有更加深刻的印象。在进行课堂练习的时候，老師应该考虑到课上时间的紧张，应该真正选择一些有价值的题目让学生进行练习这种联系方式不仅能够达到练习的效果，还可以有效的缩减课堂的题目练习时间。老师让学生进行课堂题目练习的时候，还应该和学生进行沟通，应该让让学生对课堂练习产生兴趣。比如，练习加减法这一环节的教学内容的时候。老师首先带领学生一起学习相关的理论知识内容，完成理论知识内容的学习之后，老师要选择一些有价值的题目，让学生进行练习。学生在练习的过程中能够找出自己知识中的缺漏，老师及时针对这些内容进行讲解，帮助学生获得更大的进步和提升。学生在课堂上简单的练习几道习题之后，就可以对这一环节的知识点有更加深入的把握，也能够让整体的知识记忆形成一个完整的系统。

2筛选习题类型

培养小学生解题能力的时候，老师不能随意的选择习题，应该根据习题的具体类型进行合理的把握。小学生由于学习的时间较短，所以整体的学习能力是有限的。如果老师不注重题目的选择，随意的让学生进行练习的话，不仅会给学生造成较大的压力，还会让学生对数学的学习产生一定的抵触心理。因此，老师在教学的时候，应该让学生学会对问题进行思考，要合理的选择习题的类型。选择习题类型的时候应该按照题目难度的高低进行系统的整理，首先让学生从低难度的题目开始训练完成低难度题目的训练之后，逐渐增加难度，让学生实现的难度到高难度的循序渐进。另外，老师还应该考虑到学生在训练过程中的学习压力，为了缓解学生的学业压力，老师应该尽量的缩减习题的训练数量，提高习题的训练质量，减少题目的类型。要让学生在某一个范围内进行学习，让学生在某一个范围内获得更大的认知，促进学生思维的成长和进步。老师在讲解每一章节知识内容的时候，都可以对题目的难度进行划分。首先让学生掌握基础的学习技巧和学习方法，然后逐渐增加数值的复杂性，不断提高学生的解题能力。这种一步一步的对学生进行锻炼，不会给学生带来较大的学习压力，也能够让学生的解题能力实现稳步的提升和进步。

3鼓励学生讲解

要提高学生的解题能力，就要让学生进行实践的练习。如果只是让学生听老师进行讲解，不进行实际操作的话，整体的教学效果只是停留在表面上。所以老师在课堂教学的时候应该鼓励学生主动的讲着一些题目，而且应该真正把握题目讲解的技巧。要培养学生的解题能力，就要让学生了解题目解答的技巧和方法，要真正领会出题人的意图。老师可以让学生对一些习题进行解答，解答完成之后针对具体的题目内容进行分析和研究。学生在解答题目的时候就会增进自己对题目的理解，可以让学生在后面复习这部分知识的时候更加轻松。其次，应该从多元化的角度对题目进行分析，要让学生探求同一个题目的不同解答方法。通过这种方式让学生进行题目的讲解，可以让学生获得更好的学习效果，能够让学生对这部分的知识点有更加深入的了解和掌握。

4结束语：

综上所述，小学数学中学生解题能力的培养是非常重要的。老师应该重点把握这一点，你好，增进学生对知识点的记忆和了解。在进行习题练习和讲解的时候，应该对相关的体系进行系统的规划达到最好的教学效果。

参考文献：

[1]卢福明.关于小学数学教学中学生解题能力的培养研究[J].百科论坛电子杂志，2020.

[2]邓秀娟.小学数学教学中学生解题能力的培养研究[J].新一代：理论版，2020（8）：1.