于长英

【摘 要】激发学生语文学习兴趣，可以借助于现代教学手段、营造浓厚氛围、开展师生互动以及拓展课外活动空间等方式实现，为教学工作开展提供强劲的积极情感支撑。

【关键词】小学语文；学习兴趣；培养研究

在小学语文教学工作中，兴趣是非常重要的因素，对教学工作顺利开展程度以及实际效果影响非常明显。语文教师要想方设法让学生对学习产生浓厚的兴趣，在教学活动中主动积极参与，通过自身的努力完成目标任务。本文主要针对自身的一些做法进行初步分析。

一、运用现代手段提高学习兴趣

现代化教学手段在小学语文教学工作中具有较强的支撑功能。和传统教学手段相比，多媒体手段更具视觉和听觉的震撼力，而且可以蕴含大量信息，演示的方式方法更加生动，将多媒体手段运用于语文课堂教学，对提高学生学习兴趣方面作用非常明显。笔者在教学中尝试将教学设计与多媒体手段的运用结合起来，让这一新颖的演示模式发挥更加重要的作用。在《埃及的金字塔》教学中，因为学生对课文内容所描述的场景并不熟悉，所以补充大量的信息特别是影音信息，此时就具有了更加积极的意义。笔者精心制作了多媒体课件，向学生介绍了金字塔建造的背景，通过视频短片向学生介绍了金字塔的一些数据、金字塔的外观，并通过动画模拟的方式剖析了金字塔的内部构造。这样的教学演示让教材生动形象的展示在学生面前，学生所阅读的文字与眼前的景象充分结合起来，满足了学生的好奇心和探究欲望，学习兴趣明显高涨。在小学语文教材中，许多内容的教学都可以和现代化教学手段的运用结合起来，在大量补充信息生动形象演示的同时，提高学生语文学习的积极性。

二、营造积极氛围提高学习兴趣

教学氛围对教学活动的影响是显而易见的，特别是对于小学阶段的学生而言，他们对教师的评价、同学的认可关注较大。营造和谐的学习氛围，有利于提高学生语文学习的兴趣。笔者在教学中主要从以下几个方面着手，首先积极评价学生语文学习活动。寻找学生在语文课堂学习或是课前预习、课后巩固等环节取得的进步，对这些进步予以正面的评价，让学生在语文学习中获得较高的积极情感体验，这样的教学评价会对学生学习兴趣产生强烈的推动作用。其次在教学中鼓励学生学习与合作。自己遇到难题了要和其他同学共同分析，积极的对其他同学伸出援助之手。无论是班级整体还是学习小组这样的单位，学生都要相互合作、互通有无，依靠集体的力量突破语文学习的难点。有了这样的载体，学生在学习活动中可以有效降低畏难情绪，对学习的投入程度更高。另外，教师要注重在班级调动每一个层面学生的学习积极性，特别是对于学困生这一特殊群体，要设置分层目标单独进行考核。通过降低学习要求的方式，设置与他们相吻合的教学流程，让学生在语文学习活动中提高自信心，积极参与到班级整体学习活动之中，这也是促进整体教学成效提升的有效路径。

三、运用互动模式提高学习兴趣

教学互动体现了素质化教学的目标，通过教师的启发引导，学生积极思维考虑问题、寻找答案，提高了能力。小学语文教师在课堂教学中，要善于运用教学互动模式，让学生从单纯的听讲到思考，从被动接受到主动介入，依靠自己的思维活动去寻找问题的答案，在探究讨论过程中实现综合能力的提升。有了互助模式作为依托，学生在整个学习活动中都是充满激情，兴高采烈的投入其中，学习兴趣得到了充分激发。笔者在这一方面感触很深，在《把我的心脏带回祖国》教学中，笔者要求学生在课前充分预习，了解这一篇文章写作的背景、肖邦的生平，然后在课堂上要求学生以小组为单位，分析肖邦为什么离开祖国，课文中写了哪几个感人的场景，肖邦在生命弥留之际说了什么，体现了什么样的情感。这样的一组思考题贯穿文章前后，将学生课前预习活动和课堂重难点突破有效结合起来，而且这些内容前后连贯，完全可以依靠学生的小组合作得到解决。接到思考题之后，每一个小组的学生都积极行动起来，全身心投入其中，依靠自己的努力去发现研究问题，提出问题解决的思路，依靠集体的力量进行学习成果的完善。每一位学生在学习中都刷新了存在感，提高了自信心，在积极参与答案寻找与补充的过程中提高了团队意识，学习兴趣度都有了较大的提高。

四、开展课外活动提高学习兴趣

语文课外活动是整个教学环节的重要组成部分，也是活跃教学氛围、提高教学形象程度、激发语文学习兴趣的重要途径。语文教师既要立足课堂进行教学讲解、启发引导，同时也要在课后组织学生根据兴趣爱好和语文教学工作实际，开展一系列行之有效的丰富活动，实现学生语文学习兴趣的激发。比如针对学生作文学习难度较大的状况，教师可以组织学生深入生活、了解生活、感悟生活，提炼出生活中的一些热点话题进行调查研究，根据获得的素材开展写作指导。当学生走出校园感受生活时，他们的心情是激动的，他们参与的积极性也会更高。通过这样的方式，可以缓解学生对作文学习的畏难心理，有效提高了学习兴趣。再比如，教师可以在课外组织与语文教学相关的系列竞赛活动，从默写竞赛、朗诵竞赛，到阅读理解竞赛、口语表达竞赛等，无论哪一种竞赛方式，都可以实现提高学生语文知识、训练学生语文能力和激发学习兴趣的多重目标。将一些知识的掌握、能力的训练蕴含在竞赛形式之中，学生会产生你追我赶的比拼欲望，营造了浓厚的竞争氛围，以赛促学的效果得到了充分彰显。

综上所述，新时期小学语文教师一定要充分重视教学理念的创新，针对教学各个环节进行改革与探索，将激发学生学习兴趣作为重要抓手，让情感因素发挥更为积极和重要的作用。

【参考文献】

[1]金娥.激发小学生语文学习兴趣的方法探究[J].新校园（阅读），2015（12）

[2]吴英锋.小学语文教学中如何激发学生学习兴趣[J].中华少年，2015（29）