钦亚洲　倪显伟　毛志敏

摘 要：疫情期间由于各高校封闭，迫于无奈只能采用完全线上的教学方法。与传统的面对面线下教学相比，完全线上教学对学生的监督管理效果不佳。为改善教学效果，提升教学质量，选择交通工程专业基础课《土质学与土力学》，尝试进行线上混合式教学模式。本文介绍了线上混合式教学的设计、实施过程，并采用综合评价方法对混合式教学的效果进行评价，进而对教学效果统计数据进行分析和比较，评定线上混合式教学的效果，并对教学效果评价结果原因分析以利后期进一步完善。

关键词：线上; 混合式教学; 定量; 综合评价

中图分类号：G642.0          文献标识码：A          文章编号：1006-3315（2021）3-083-003

2020年初爆发的新冠疫情严重影响了人们的日常活动。学校作为一个群体集中的场所，属疫情传播的危险地。因此，疫情期间学校封闭，正常的教学活动无法正常开展，迫而无奈只能采用完全线上的教学方法。如通过观看各网站的慕课，采用雨课堂、腾讯会议讲授等[1-4]。与传统的面对面线下教学相比，完全线上教学对学生的监督管理效果不佳，如虽然学生没有旷课，但学生听课时的学习状态无法保证[5-7]。学生是否是集中精力、全神贯注？还是一边听课一边玩手机？所以线上教学不容易了解学生学习的具体情况。为改善教学效果，提升教学质量，我们选择交通工程专业基础课《土质学与土力学》，尝试进行线上混合式教学模式，即将线上、线下的混合式教学模式搬到线上。……