苏敏

[摘  要] 新形势下的教育改革不断深化，构建更优质、更高效的课堂是教育改革的一大目标。文章以教学案例为主线，提出创新使用教材、让学生亲历发现、关注思想方法等三种构建小学数学高效课堂的方法。

[关键词] 高效课堂;构建策略;教材;发现;思想方法

追求高效课堂是当前教育改革的热点和难点问题之一。所谓“高效课堂”就是在有限的课堂时间内让教学活动取得最大效益。由此可见，高效教学不仅指学生的课堂学习效率高，也指在实现目标过程中教师的教学活动设计也是高效的，也就是在学生学和教师教融为一体的师生相互作用的活动中达到高效的目标。近年来，我市全面开展“高效课堂”教改实验，作为一名小学数学教师，笔者投身教改大潮，仔细揣摩，细心尝试，有了一定的认识，下面结合自身的教学实践加以阐述。

一、创新使用教材是构建“高效课堂”的核心

新课程倡导“创造性地使用教材”，就是要求教師活用教材、超越教材。不少教师将其曲解为简单地改变教材，显然是不可取的。事实上，教师需要从学生的实际出发，精准理解教材与课标的衔接点，深刻而独到地认识教材，从而对教学形成独特而创新的设计，更好地演绎自身个性化教学方式，让教学过程更加鲜活生动，让课堂教学绽放光彩，这样，才能激活学生的思维，构建高效课堂。

案例1：平行四边形的面积

情境：PPT出示一个平行四边形，该平行四边形的底边长为6厘米，高为4厘米，斜边长为5厘米，试着猜想以下哪一种面积计算公式正确，并进行验证。……