邹伟?王春艳

摘 要 学生固有的习惯行为会导致其无法快速融入一个新集体，进入有序学习状态。纠正学生不良行为，养成良好学习习惯是我们教学中的首要课题。引入斯金纳行为塑造法，研究操作性条件反射原理在学生行为改变中的重要作用发现，运用靶向目标、及时强化、优化生态等举措，能够逐渐改变学生原有的行为型式，促使其不断接近行为目标，最终塑造出新行为，达到重构班级文化的功效。行为塑造法在教育领域中的应用，为改变学生行为，重构班级文化指明了新的研究方向，提供了新的模式。

关键词 行为塑造 班级文化 重构

行为塑造法是一种行为治疗技术，其目的是帮助病人培育和养成新的行为型式，它是根据心理学家斯金纳的操作性条件反射原理而设计的。把行为塑造法运用到教育教学中，首先要明确习惯行为是在长期的生活中逐渐形成的，想一下子改变很困难，而新的习惯行为也不可能轻易稳固下来。所以要引导学生共同设定明确目标，采取渐进的方法，对趋向于所要重构的反应方向及时地予以强化，最终塑造出新行为。

一、靶向目标，让行为改变有方向

人生的意义在于认定和致力于一个美好或崇高的目标。想要改变学生行为，就要设定清晰的目标，指明改变的方向，这样才能集聚动力，聚焦靶心，创造无限可能。

1.确立行动目标

当学生们意识到目标的重要指引作用，纷纷给自己树立了一个远大的目标时，还要提醒学生，远大理想必须有切实可行的具身行动计划，才能行稳致远。……