许雪芬 刘丽亚 胡素芬

[摘 要] 传统的雅思写作教学模式效率低下，不利于学生英语写作能力的提升。为突破传统教学模式，切实提升学生的英文写作技能，通过研究利用慕课、iWrite、批改网等信息化资源与手段，构建线上线下相结合的雅思写作混合式教学模式，优化教学内容，创新教学方法，重塑教学流程和考核方式。实践表明，新的教学模式有效调动了学习者的内驱力，提升了学生的英文表达能力和教学效果。

[关键词] 慕课;雅思写作;混合式教学模式

[基金项目] 2020年度华中农业大学新农科研究与改革实践项目“基于MOOC的雅思写作混合式教学模式研究与实践”（xnk2020081）;2020年度华中农业大学新农科研究与改革实践项目“基于‘四新’需求的英语类课程体系创新与实践”（xnk2020013）

[作者简介] 许雪芬（1971—），女，湖北孝感人，硕士，华中农业大学外国语学院副教授，主要从事应用语言学和跨文化交际研究。

[中图分类号] H319   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）49-0123-04        [收稿日期] 2021-03-31

一、引言

作为一项产出性技能，写作在雅思教学或英语教学中的地位不言而喻。它不仅是衡量学生语言文本输出的重要指针，也是语言学习者思维能力和语言应用能力的综合体现。在国内外的英语权威考试中，写作都占有较大的比重。根据雅思官方在2018年公布的数据，尽管中国大陆地区A类考生的雅思总成绩从2016年到2018年逐年上升，但2018年平均成绩为5.78分，听说读写分别为5.89、5.39、6.17和5.39。由此可见，我国学生的写作和口语一样，依然是普遍最弱的一项，是英语学习与教学中迫切需要提高的环节。……