俞赟 刘亮 李洪 孙斌

[摘 要] 由于儿科病人的特殊性，儿科医生除了需要考虑患儿本身的疾病以外，还需兼顾患儿年龄、性格及患儿家长的不同心理可能给临床工作带来的问题，因此，医学心理学的灵活运用可以帮助临床工作更加有效地开展。但是，目前“医学心理学”教学仍存在教学模式与考核方式陈旧、理论和实践相分离的情况，不利于医学生在以后的临床工作中进行实际运用。就此问题展开讨论，探索“医学心理学”新的教学模式，寻求提高实践性的可行方法，鼓励医学生在临床工作中运用医学心理学，并将医学心理学作为工作后继续教育的内容。

[关键词] 医学心理学;儿科临床;实践性

[课题项目] 2018年度江苏省苏州市科技局科技计划民生项目“危重新生儿院前急救转运网络系统的信息化构建”（sys2018069）

[作者简介] 俞 赟（1981—），女，江苏苏州人，硕士，苏州大学附属儿童医院新生儿科副主任医师，主要从事新生儿脑损伤研究;刘 亮（1980—），男，湖北仙桃人，学士，苏州大学附属儿童医院耳鼻喉科主治医师，主要从事儿童喉部疾病研究;孙 斌（1969—），男，江苏苏州人，博士，苏州大学附属儿童医院新生儿科主任，主任医师（通信作者），主要从事新生儿脑功能监测研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）49-0022-04    [收稿日期] 2021-06-11

儿科通常被称为“哑科”，工作量、心理压力均比医院其他部门大。因为儿科医生服务的人群——儿童，尤其是年幼儿、小婴儿，不会说话、不能准确表述自身存在的问题或指出准确的位置。……