[摘 要] 为适应教育信息化趋势，调动学生学习的积极性与主动性，提高“病理生理学”教学效果，对云班课在“病理生理学”教学中的应用进行了探索。在青海大学2018级临床医学本科班“病理生理学”授课中使用云班课辅助教学，教学结束后进行问卷调查分析。结果表明，所有学生（100%）均反映云班课能够提供更多的学习资料且提交作业便捷，97%的学生愿意继续使用云班课，90%以上的学生认为云班课具有扩展知识面，提高学习积极性与主动性，以及学习效果好等优势，但只有68%的学生认为云班课能够增强团队协作意识。因此，基于云班课平台的混合式教学模式有助于增强学生对“病理生理学”的学习兴趣，促进学生主动学习，提高“病理生理学”教学效果，但在增强学生团队协作意识方面有待进一步提高。

[关键词] 云班课;病理生理学;应用

[基金项目] 2020年度青海大学第七批教学名师培育计划（青大校人字〔2020〕11号）;2018年度青海大学医学院教育教学改革项目“病理生理学PBL病案库建设及教学实践”（qyjg-201801）

[作者简介] 刘辉琦（1973—），男，吉林白城人，博士，青海大学医学院临床医学系副教授，硕士生导师，主要从事高原病理生理研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）49-0106-04    [收稿日期] 2021-06-03

近年来，信息化技术的快速发展为传统教学模式的革新提供了新的方向与支持，教育信息化已经成为当前高校教育发展的趋势。《教育部2018年工作要点》提出，深入推进教育信息化，实施信息技术与教育教学深度融合的“变轨超车”工程，推进高等学校课堂革命[1]。……