摘 要：停课不停学，网课成为教育热点。在网络教学中，构建富有成效的学习合作共同体，特别是如何激励与鞭策学生线上自觉学习能力的动态监测，就显得十分必要。

关键词：道德与法治;线上;自觉学习能力

疫情来袭，停课不停学，老师们都各显神通，网课成为教育热点。在网络教学中，如何构建富有成效的学习合作共同体，有效指导学生的学习，特别是如何激励与鞭策学生线上自觉学习能力的提高，具有十分重要意义。

经过多月的网课学习实践，就线上学生自觉学习能力的激励谈谈自己的看法。

一、 明确学习目标是提高线上学生自觉学习能力的前提

从所授学生的实际情况出发，指导学生制定好相应学习目标，科学合理安排好学习时间、学习进度和学习任务以及学习要达成目标等。有了目标，就有方向，才能更好地把每一次学习行为与学习所要达成的目标有机统一起来，使得每一次学习行为具有目的性和指向性，更具有自觉性。

在动态监测过程中，“您给学生布置了哪些自主学习的内容”（可复选）时，学校专职教师35人中，课本学习（35人）课外阅读（28人），推荐观看各类主题纪录片（17人），体育锻炼（35人），而背默抄写（29人），做各类补充习题（35人）。可见，要求学生进行各种书面作业的偏多，不善于引导学生自主学习，更不用说能让学生有时间且能自觉地去实现既定的目标。在线上学习中要有目的有意识地渗透爱国主义教育、生命教育、安全教育、健康教育等内容，升华价值观，提升自觉学习能力。……