曹占福

【关键词】新课程理念;初中;生物教学

初中阶段是学生健康成长的关键时期，因为他们身体和心理正在不断地发展、成熟，是形成正确三观和良好道德修养的重要阶段，在此种阶段中教育工作就具有了尤为关键的导向作用。所以，在初中生物课堂上融入一定的新课程理念，能让学生快速知晓生命的意义，进而增强他们自身的综合能力和素质素养。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就新课程理念下的初中生物教学进行分析，希望可以为广大初中生物教师提供一定的参考和帮助。

一、初中生物教学中存在的主要问题

（一）学生对生物学抽象概念缺少兴趣

初中生在刚刚进入中学时，因为好奇心十分强，对于各种未知事物都会表现出想要自主探究的欲望，因此对神秘的生物课程也会产生较强的兴趣。但是随着学习难度的提升，生物课程中产生了越来越多笼统的生物概念以后，学生对生物课程学习的积极性就会慢慢减弱，因为在平时生活中所接触的事物中大部分都是能看得清、摸得到的实物，然而生物课堂上不断涌现的笼统知识，如克隆、染色体以及细胞等，都无法让学生轻松地理解与记忆。

（二）讲课方式尤为单一

在初中阶段开展课堂授课的环节中，教师通常会借助以往的“填充式”或者“灌输式”的授课方式开展教学，只是一味地为学生讲解理论性的知识，却忽视了对他们思维能力和创新意识的培养，而学生在此种环节中就只能被动地接受知识。……