展宏彦

【摘要】随着新课改的不断推进，小学语文教学中应用以读促写策略成为小学语文教师培养学生学习能力和学科核心素养的根本方式。在小学语文教学中，无论是阅读还是写作教学课程都属于实践陛很强的教学课程，而应用以读促写策略将会有效锻炼学生的读写结合能力。因此本文就“以读促写策略”进行研究。

【关键词】以读促写;小学生语文核心素养;培养策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）04-0143-02

一、基于读写的小学语文核心素养

（一）语言理解能力

小学生首先要理解中国语言，这是其学习语文的根本前提。对大多数的小学生来说，因为长期在汉语交流环境中耳濡目染，所以绝大多数的日常用语都能听懂，但是这并不意味着他们就具备了语言理解能力，相反他们仍然对课本上的一些经过艺术加工的语言未做到完全理解。

（二）文字掌控能力

文字掌控能力是衡量学生语文学习能力的重要标准之一。简单来说，学生的文字掌控能力越强，那么他对于汉语的理解和研究也就越深。小学生虽然还不能像初中、高中生那样写出内涵深刻的文章，但是以文字叙事论理的能力还是需要具备的。

（三）情感体验能力

小学生内心纯良，心思细腻，体验外在情感的能力比成年人要强。因此无论是阅读还是写作，小学生较强的情感体验能力都能帮助学生快速准确地拿捏文章的情感基调，甚至能与作者的思想感情产生共鸣。所以，情感体验能力是小学生重要的核心素养之一。……