【关键词】专业信息;生涯发展;心理辅导课;教学设计

【中图分类号】G441【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2021）00-0000-00

【作者简介】徐梦，江苏省常熟中学（江苏常熟，215500）教师，一级教师。

【设计理念】

选择适合自己的大学专业是每个高三学生要面对的生涯发展课题。只有在充分获取、有效筛选专业信息的基础上，他们才能做出适合自己的专业选择。笔者在教学中却发现，近七成的高三学生不仅对大学专业知之甚少，而且缺乏有效探索专业信息的意识和方法。基于此，笔者设计了本节课。

本节课以游戏竞猜导入课堂，激发学生探索专业信息的内在动机，借助系列小组合作活动，帮助学生掌握有效探索专业信息的方法和标准，为其后续的生涯决策提供有力的保障。

【教学过程】

一、热身活动——看图猜“业”

PPT展示一组示例图片，图片内容为：民法典书籍、法庭、华东政法大学、律师袍。

教师：同学们，今天的课前热身活动是有奖竞猜，接下来每张PPT上都会呈现一组图片，这组图片指向一个大学专业名词，请大家根据看到的图片内容猜出对应的专业名词。我们以小组为单位，每轮猜对的小组加1分，猜错不扣分，猜错的那组图片其他小组可以继续抢答，直到猜对为止，共进行10轮，得分最高的小组为获胜组，可获得老师事先准备好的小礼品。

学生竞猜。

教师：刚刚竞猜的专业只是高考招生专业中的冰山一角。然而，在有限的时间里，高质量、高效率的获取大学专业信息，是每位高三学子科学填报志愿的前提。……