黄文静

摘要：学生的写作能力和素质极大影响着写作的成效，而写作能力和素质主要通过文章的内容主题、篇章结构和表达形式来体现。文章结合初中语文中考作文要求，论述如何将教材中的课文作为学生写作训练的范例，指导学生发掘、利用课文中的精彩内容、典型结构和形象表达等资源，汲取有益的写作启示，促进写作能力和素质的提高。

关键词：初中语文 写作教学 写作素能

叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”学生在校接触时间最长的便是课本，初中三年读过的课文以最少量每学期20篇算，就有将近120篇。本文联系语文写作教学实践，结合教材课文研究、写作教学过程和学生写作积累等过程，谈谈如何有效利用课文资源提高学生的写作素能。

一、析主题，挖素材，激写趣

考场作文题目千变万化，但不变的是要求学生写出真情实感，内容表达具体真切。这就要求学生将生活的点滴转为考场写作素材，做生活的有心人，学会观察生活，学会体悟生活，激起写作的兴趣，而课文就是很好的范例。

例如，七年级上册第一单元《散步》一课，通过描写一家人散步过程中祖孙选择走哪一条路这件小事，体现家庭的温馨，表现出尊老爱幼的主题。这是生活中极小极寻常的事情，却实实在在发生在我们周边，故事打动了每一个读者的心。教学时，教师引导学生抓住文章尊老爱幼的中心思想，让学生置换生活中同样的小事来表达同一主题。……