蔡婕萍

[摘 要]管理学是经济管理类学科的核心基础课程，是学生学习后续专业课程的重要基础。作为一门实践性较强的交叉课程，必须转向注重加强课程教学方法研究层面上。依托SPOC模式，教师借助移动互联网资源，建立管理学案例教学体系，学生针对课程特色进行课前网络学习;坚持以课堂学习为中心的模式，辅以小组讨论，进行经验总结，不断修改和完善案例教学体系;通过课上课下社会化媒体的运用，加强师生情感和学习交流，摸索总结出适合管理学课程学习的一整套教学体系。

[关键词]SPOC模式;管理学;混合式教学模式;社会化媒体

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2021.04.106

[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2021）04-0-02

以信息技术的普及为标志，互联网时代的到来改变了信息创造、信息传递、信息交流的方式。高等教育领域作为知识创造、知识传递、知识交流的一种特殊场景，在教学过程、教学形式、师生关系等各个方面也面临着巨大的冲击和挑战。“互联网+”时代下涌现了众多的创新教学模式，这些模式以互联网技术特有的开放性、规模性、虚拟性、经济性特征著称，使传统教学模式面临严峻的挑战。本文以管理学课程为例，探讨SPOC视域下互动式混合教学模式。

1     “后MOOC时代”——SPOC模式的推广与运用

SPOC是Small Private Online Course的缩写，译为“小规模限制性在线课程”。Small和Private是相对于MOOC中的Massive和Open而言的，Small是指学生人数规模在几十个到上百个不等，Private是指面向学生设置的申请准入条件有所限制，只有达到要求的学生才可以被纳入SPOC课程。……