张聪杰

[摘 要]可持续发展观念是针对全球性生态环境问题形成的新思维，强化保护生态环境的社会责任意识是环保工作的重要内容之一。高中生物的许多教学内容与环境科学息息相关，在教学过程中教师可充分发挥高中生物的学科优势，通过多种形式渗透环保教育，从而提高学生的环保意识。

[关键词]高中生物;环保意识;社会责任

[中图分类号]    G633.91        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）08-0093-02

生物学是农业科学、环境科学的基础，学习生物学课程是每个公民不可或缺的教育经历。《普通高中生物学课程标准（2020年修订版）》中提出，社会责任是发展学生学科核心素养的内容之一，并具体提出学生应树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，形成生态意识，参与环境保护实践[1]。高中生物教师可充分发挥生物学科优势和学科独特的育人价值，课中依托教材并不断延伸与拓展，向学生渗透环保教育;课后通过环保实践活动提高学生的环保意识，将环保教育落实在学生日常生活的点滴行动中。

一、挖掘教材中环保教育的切入点

高中生物新教材中含有丰富的环保教育内容，教师在备课时需要深入挖掘教材，找出渗透环保教育的切入点。在教学中，教师可依托教材中的环保教育素材，进行适当的拓展和延伸，并借助多媒体进行展示，让学生感受到环境污染的危害以及环境保护的重要性。人教版高中生物新教材中有许多内容可成为渗透环保教育的切入点（如表1）。……