龙春芳

摘要：本文阐述动手操作在小学数学学习中的作用，激发学生对数学知识探索的兴趣，培养学生的数学思维能力，使学生对公式、定理、法则进行验证，调动学生的感官，在实际操作的过程中总结结论，促进智力的发展;提出学生动手操作能力培养的具体策略，要加强对学生核心素养的培养。借助初步的动手操作，使学生对错误进行自我检测，要营造和谐的学习氛围，激发学生动手操作的兴趣，使学生在动手操作的过程中，加强对知识的深层理解，发展学生的创新思维，使学生在熟练的操作过程中，形成举一反三的思维。

关键词：动手操作;核心素养;实践能力;应用策略

引言：

数学具有一定的抽象性和逻辑性，在对小学生进行数学知识教授的过程中，要培养学生的动手操作能力，引导学生形成数学核心素养，加强对数学知识的深层理解。培养学生的数学核心素养，有利于适应新课程改革的要求，对学生的动手操作能力进行培养，有利于提高学生的自我学习能力，要了解动手操作，对于学生数学核心素养培养的重要作用，使学生形成对数学知识探索的兴趣，将抽象的数学知识变得更加具体，符合学生的心理发展特点。其次，培养学生的思维能力，要引导学生进行分析、综合、观察、比较，调动学生的感官，使学生在操作的过程中活跃思维。最后，帮助学生形成严谨的学习态度，解决生活中所存在的实际问题，使学生真正能够成为学习的主人，发展自身的全面能力。……