黄丽

摘   要：绘画是个体的创造性活动，在一定程度上反映绘画者的内心世界、审美体验，幼儿绘画教学以培养幼儿创造性和审美能力作为重要目标。本研究尝试结合绘画教学活动特点，分析在教学指导过程中培养幼儿创造性的有效路径，希望研究内容可供参考。

关键词：幼儿;绘画教学;创造性;培养

《幼儿园教育纲要》中把发展幼儿创造力作为幼儿园艺术教育的主要任务。美术教学是幼儿园艺术教育的主要形式，幼儿对绘画教学活动的接受度比较高，在开放性的教育环境中，幼儿可以获得自主创作学习的机会，同时在创作过程中受到艺术熏陶，结合生活经验展开联想和想象，激发幼儿的艺术潜能，使幼儿获得更加全面的发展。当前的幼儿绘画教学活动中培养幼儿创造性的教学目标还没有很好地得到落实，作为幼儿教学工作者，我们要树立教育改革意识，展开课题研究，改进幼儿绘画教学模式。

一、巧妙选题，激发兴趣。

《纲要》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”在绘画教学中培养幼儿创造性的过程中，我们在教学材料选择上应该贴合幼儿兴趣，以此帮助幼儿积累感性经验。比如《秋天的树》一课结合了环保主题，在艺术创作活动之前，我们首先引导学生思考“为什么树叶会掉下来？我们植树的目的是什么呢？你觉得我们的哪些行为对林木造成了伤害？……