徐鹏澄

摘   要：小学数学复习课在实际讲授中不应该只是简单帮助学生梳理已学单元知识，也要保证三维目标的实现，在复习课中应用思维导图构建知识框架，帮助他们更好地理解知识，也同时发展了数学思维。本文具体研究了思维导图在复习课中的实际应用价值，以图形的复习为例，具体展开。

关键词：思维导图;小学数学;复习

一、什么是思维导图

思维导图，是一种表达发散性思维的有效图形思维工具，是一种以一个范围较大的关键词为中心，向外辐射直至一个不可继续细分的个体单位的图解方式，也可以说在不同的枝干当中，借助不同的颜色、图形、符号、曲线，将各式各样的信息串联在一起，最终指向中心关键词。运用好思维导图能够更好地让我们掌握和理解相应的知识点，因为这种图解方式更符合人们的逻辑思维方式，比之文本更能直观的展示人的思维过程，就像大脑的神经元，通过单向思维逐渐演变成多向思维，思维逐渐发散，进而强化人的记忆和理解，对知识有着更好的运用。

二、思维导图在复习课中的应用价值

孔子跟我们表达了这样的思想，学习了，并且时常去复习它，不是很快乐吗？那么，如何能让学生做到愉悦的复习呢？笔者认为思维导图为现代学生的复习开辟了一条新的道路。在教师的教学和学生的学习当中，复习是学生完成知识回顾、梳理、巩固的重要环节，也是教师顺利完成教学的重要保障。……