余维

摘   要：在新课改不断推动的背景下，对初中阶段的英语教学也提出了更高的要求。不仅要求应该加大对学生能力和知识的培养，也应该通过英语教学的开展让学生的思维和世界得到开阔，推动学生跨文化意识的形成，带动学生人文素养和综合素质的不断提高。所以，初中教师为了更好地在英语教学当中达成任务，就可以加强思维导图的有效运用，让教学在开展的过程当中事半功倍。

关键词：初中英语;思维导图;策略

一、 思维导图的概念分析

思维导图是由英国相关学者托尼·巴赞在20世纪60年代所创立的。在它的主张理论当中认为，大脑在接收信息之后往往是呈中心球形状，并在此基础上进行发射。而通过思维导图的有效运用能够让原本的抽象思维变得更加可视化，更好地对右脑图像以及左脑逻辑等功能进行开发，使得信息在接收的过程当中能够更加深刻和快速。而在初中阶段的英语教学当中，通过思维导图的有效运用，可以让学生将抽象思维和形象思维有效地结合在一起，带动学生学习效率的提高，让学生在思维导图的带动下掌握更多的科学方法，让知识体系在构建的过程当中更加系统和完善。但在这一过程当中，教师也应该引起重视，在应用思维导图的过程当中是没有固定形式的。常常就是将中心点作为基础，再根据逻辑关系来绘制图画，对脉络和结构进行理清，并利用大脑和思维对知识进行构建及记忆。……