戴坚土

摘要：随着近些年来教育事业不断深化改革，教育部門愈加重视体育学科。在高中阶段，体育教师应在体育课堂上合理应用“导学达标，减负高效”这种教学模式，同时更加重视培养高中生自主探究能力，当前体育课堂一直坚持以“学”为主，从而使体育教师扮演的角色发生改变，成为了策划者，为达到解疑目的，可以进行师生讨论、以小组为单位合作探究。基于此，本文主要分析在高中体育课堂“导学达标，减负高效”教学模式的有效应用，以供参考。

关键词：导学达标;减负高效;高中体育;体育教学

引言：新课改对高中体育课堂提出了新的要求，在体育课堂上必须以学生为主体，这样不仅可以强健高中生身体，还可以增强高中生承受能力，但是部分体育教师还依然停留在原地，迟迟摆脱不了传统教学对其的制约，学生依然接受灌输式教育，不主动学习，更加不愿意动脑思考，墨守成规的学习，如此一来，学生自身具备的创造性、创新性全部被抑制，而“导学达标，减负高效”这种教学模式的应时而生，直接带领师生走向通往高效课堂的道路，既让教师明确课堂导学，又让学生积极踊跃参与课堂，全面提升课堂质量。

一、“导学达标，减负高效”教学模式内涵

从教学思想上来看，在体育教学当中体育教师需要分清主次地位，明确学生才是课堂教学的主体，将强身健体作为主要教学目的，直接面向全体学生，这样才可以让学生扎实掌握锻炼技巧与体育技能，从而达到终身体育核心目标。……