毛雯珺

摘  要：中国画历史悠久，特点鲜明，在初中美术教学时，进行恰当的中国画鉴赏引导，可以使学生在接受传统文化洗礼的同时，得到美的享受，培养审美与用美的能力。现分别提出全面展示、兴趣滋养及相互借鉴几种引导思路，以供教师教学的参考。

关键词：初中美术;中国画;鉴赏;教学方法

在苏少版初中美术教材中，我们可以看到比较鲜明的国画印记，像自然意趣——中国山水画;传神写照——中国人物画;抒情与写意——中国花鸟画等，都是比较典型的代表，教材中这些章节所呈现的、关联的作品，可以在一定程度上展现出中国画的独特性，包括其内容、意境、思想等的个性，教师在引导学生鉴赏这部分作品时，如何保证教学效果，即如何让学生更好地接受作品表面内容及深层次内涵的积极影响，是应当深思的问题，笔者的建议是：鉴赏教学不能只停留于技法的提示，更应当做的是结合文化、感知等视角，帮助学生从全方位出发，系统感知中国文化和艺术的永恒魅力。

一、以新媒体技术全面展示作品

首先，初中美术教师可以借助新媒体技术手段，将教材之中直接提供的、可能关聯的中国画画面，向学生做出全面的展示。中国画集合了本民族的丰富文化营养，如果只依靠教师的描述，或者教材中的片段，是无法使学生思考并表述作品蕴含魅力的，这也是为什么传统形式下的初中美术课堂通常比较枯燥的原因所在。为了克服这一难题，教师可以引入新媒体技术手段，突出课堂的趣味性与灵活性，使美术作品更全面、美术课堂更有魅力。……