陆镜宇

摘   要：班主任的职责是管好一个班级的学生，关注学生的思想与学习，掌握学生的思想动态。人人都有爱美之心，小学生可塑性强，班主任要通过多种多样的美术活动，鼓励学生积极想象与创造，勤学上进，培养学生良好的品德与审美情趣，调动学生积极性，增强班级向心力与凝聚力。

关键词：美术特色;班集体;审美教育;向心力

班主任是一个班级的管理者，对班级学生的兴趣爱好应有一定的了解。班主任是班级学生的精神导师，也是班级特色的组织者。爱美之心人皆有之，班主任要挖掘学生的艺术潜质，打造班级特色，创建良好的班风与学风，促进班集体向心力与凝聚力的形成。

《小学德育大纲》明确指出，教师要“教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱集体，关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力;在集体中团结、谦让、互助、合作，关心他人，积极参加集体活动，学习做集体的小主人。”班集体是每一位学生日常生活学习的地方，教师要加强学生的集体荣誉感的教育，积极打造班级特色，让学生们在团结、合作等良好氛围中，不断进步，积极向上。

一、挖掘班级美术人才，积极打造班级特色

一个优秀班集体，应该具有良好的文化氛围和精神面貌，教师要做一个有心人，积极挖掘班级的美术人才，以点带面，创建班级美术特色，调动大家的积极性，从而凝聚起班级力量，让大家共同营造美术氛围，提升集体荣誉感。

比如教师可以组织班级学生商讨班级美术环境的打造，鼓励有艺术特长的学生毛遂自荐，进行班级美术环境的设计、组织、实施等。……