邵薇

摘  要：在小学音乐课堂教学中，教师应该引导学生学会倾听音乐。倾听音乐可以让学生把握音乐中的丰富情感，激发对音乐学习的兴趣。本文就小学音乐课堂教学为研究方向，对学生倾听能力的培养进行了分析与讨论。

关键词：小学音乐;课堂;倾听能力

音乐是一门艺术学科，而这门艺术学科主要是依靠听觉来实现的。在小学音乐教学中，欣赏音乐作品离不开学生的听觉体验。因此，培养学生良好的倾听习惯在音乐教学当中不可忽视，而且应该得到教师的专业支持，长期探索寻求可行的方法。

一、加强情感激励，让学生生成倾听兴趣

情感激励方法在教育教学当中应用广泛，通过教学情感的融入能够让教学活动以及学习活动的状态得到优化。积极情感能够让学生生成学习兴趣，产生踊跃参与的良好形象，而消极情感则会制约学生的学习进步，造成知识交流以及师生沟通当中的障碍。对此在音乐教学当中培养学生倾听能力，应该从加强对学生的情感激励着手，通过培养学生的积极情感来增强学生的学习动机，让学生切实意识到倾听的重要性，并纠正学习状态，投入音乐倾听活动。

例如：在正式上课前，师生可以互相交流一下今日趣事或者是开展相对安静的游戏活动，使得学生能够在课堂意识调整好心理状态以及情绪情感，为进一步的音乐倾听打下基础。在鉴赏音乐作品《唱给妈妈的摇篮曲》时，教师可先借助电教手段给学生展示视频资料，视频内容是小男孩给睡着的妈妈盖上被子并哼唱歌曲。……