【摘要】核心素养理念指引下的小学英语教学要取得高质量，必须要从教师引导、学生学习、有效环境创建等多个方面打造高效课堂。在小学英语课堂教学过程中，要坚持以生为本、一课一得、互动生成等原则，更好地关注学生的学习需求、活化管理思路，推动教师专业素养不断提升，使小学英语课堂精彩而有效。

【关键词】小学英语;课堂;有效教学

【作者简介】贺永锋，甘肃省庆阳市庆城县驿马镇佛寺肴小学。

随着时代的不断发展，英语在各行各业的重要性日益凸显。从小学阶段开始，就必须注重加强英语教学，指引学生具备国际化视野和现代化学习意识，为其长远发展夯实基础。在小学英语教学过程中，很多课堂存在热闹有余、有效性不足的问题，本文从小学英语有效课堂的构成因素进行分析，以进一步优化教学理念，推动学生丰富生成。

一、小学英语课堂教学有效性的构成因素分析

1.有效教师。教师是课堂教学的主导者，小学英语有效教学落实的过程中，教师要做好言传身教工作，助力学生学习能力的发展。

首先，良好亲和力。给学生温和、正面、积极的引导，让学生在课堂上是幸福的、快乐的，并且愿意靠近教师来高效学习，这就是教师自身亲和力的美好呈现。第二，教师要具备良好的研发力。英语课堂教学过程中，教师不仅要引領学生学习语言知识，更要推动学生爱上英语，巧妙学习，提高教师的教学研发力是提高课堂教学有效性的重要一步。……