【摘要】作为核心素养构成要素之一的思维品质不同于一般意义的思维能力，对学生终身发展至关重要。培养学生的思维品质是提升学生英语学科核心素养的一项重要内容，而英语绘本是培养学生思维品质的重要媒介。在绘本阅读教学中，教师可以以“绘本故事”为主线，在读前、读中、读后三个环节设计不同的活动，开展思维训练，激活学生主体思维，提升学生的思维品质。

【关键词】小学英语;绘本阅读教学;思维品质

【作者简介】姚柳芳，女，汉族，广东东莞人，东莞市企石镇东山小学，小学英语一级教师，本科，研究方向： 课堂教学策略。

一、引言

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。而随着新课程改革的推进，在小学英语课堂教学中培养学生的英语学科核心素养显得更为重要。近年来，英语绘本作为一种符合小学生认知特点并能激发学生的学习兴趣、提升学生的学习效率的补充材料，在小学英语课堂教学中已成为阅读教学的重要组成部分。绘本阅读教学对于提升小学生的英语语言能力，发展学生的思维品质，塑造良好的文化品格，促进学习能力的全面发展具有非常重要的作用。

二、绘本教学与思维品质

1.绘本教学的内涵与意义。英语绘本是以图画为主的英文书籍，在英文中的表达是picture book。英语绘本主要是通过图文并茂的形式，将文字与画面一起呈现出来，其故事生动，画面有趣，而且故事情节简单，设计巧妙，能够吸引学生的注意力，能为学生的思维提供空间，使学生积极主动地参与到学习过程中。……