李雪

摘要：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。素质教育这是一项长期的、具有划时代意义的改革，因此，如何开展小学素质教育至关重要的。

关键词：素质教育 创新教育 培育 小学 班主任 学生

一、研究目的

随着素质教育的实施，创新教育越来越重要。创新教育与素质教育关系密切。素质教育应面向全体学生，促进学生在各自基础上各方面都得到主动自由的发展，形成丰富独特的综合素质。这种综合素质极重要的方面有创新意识、创新精神和创新能力，实施创新教育是要面向全体学生，相信每个学生都有创新潜能，因材施教，充分开发每个学生的创新潜能，使每个学生都能成为某方面的创新人才。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

在素质教育和创新教育中，学生是学习的主人。在决策过程中，多和学生商量，让学生出主意、想办法。自主学习能力的培养和创新教育休戚相关，没有自主精神就没有创新精神，没有自主能力更没有创新能力。

创新教育是通过课堂教学、家庭教学和社会教学活动，帮助学生树立创新意识，培养创新精神，坚定创新方向，发展创新思维，掌握创造性的发现和发明的技法和方法。它能最大限度地克服由知识经验而形成的各种心理定式，将一切惰性知识拒之门外，它是以创新为目标建立的合理的知识结构。

（二）研究方法

1.亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望

没有爱，谈何教育？班主任爱孩子，孩子就会爱班主任。作为班主任，要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这也是班主任顺利开展一切工作的基础。

自古以来，教师在学生的心目中是神圣的，学生对教师言听计从，亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

2.组建和培养强有力的班干部

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班级干部决定的。班级干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们为班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重的工作中走向简单与轻松。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。因此，班主任必须慎重选拔和精心培养班级干部。

3.强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等諸多方面。

4.拟定集体与个人的远、近期目标

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

5.重视主题班会与主题队会的开展

注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。

6.协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须争得本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加轻松。

7.学生个性特长和创造能力的培养

班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

8.班主任对学生的评价策略

班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

三、结果与分析

创新教育是在素质教育基础之上，进行合理的创造。比较具体，是全新的，是无中生有，难度比较大，层次比较高，是创新的上位与顶尖。如创造新概念、新理论，创造新技术、等等。在学校提创造教育，似有距离感，不容易被普遍接受与认同。因为基础教育，主要任务是传播知识的，是为培养人才打基础的。

创新素质教育是以培养创新型人才为目标的教育，创新可分两个层次：前所未有的发明创造是创新，是一种原创;再次发现或重新组合也是创新，是再创造。创新型人才要有扎实的基本素质、基本知识、基本技能、基本能力和基本的价值观念、人格品质，这是一个人持续发展的基础素质，更是创新型人才必备的基础素质。

四、理论与建议

培育创新素质的任务要靠整个教育体系积极自觉的努力来完成。以弘扬“创新”为主旨，实现教育自身的改革创新是实施创新教育最可靠的途径。教育急需培育创新的正面力量，追求“创新”功能的最大发挥。摒弃根深蒂固的“五式”现象，必须倡导并坚定不移地追求教育的“民主”“开

放”与“创新”，以期改变“双重力量”对比的现有格局。创新教育培养学生的创造技能，在现有教育之外附加一些新措施，是精英教育。因此，我们在实施创新教育时，既要发展全体学生的创新性素质，又要注意培养少数有特长的优秀学生。充分开发每个学生的创新潜能，努力使其成为创新型人才。

白城市洮北区靖安小学 李 雪