摘要：要提高效课堂教师要合理有效地使用教材，整合优化初中语文教材是行之有效的方法。

关键词   语文 教学 教材  整合

《语文课程标准》提出：“教材要有开放性和弹性。在合理安排基础课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间。”教材是为学生服务，因此，要提高效课堂教师要合理有效地使用教材，整合优化语文教材是行之有效的方法。

一、教材整合概念、特点

教材整合就是把科內的课程整合，打破原有的结构安排和分化设计，以特定的目标为中心优化重组语文课程内容。

语文教材整合要求教师在备课时要站在语文教学大纲的高度，统领教材，明确语文教学的目的、要求内容等，从宏观上对语文教材进行整合。《初中语文教材单元提示下的单元教学整合研究》中提到，从三个维度进行单元整合：“从教学目标的维度进行整合，从教学内容的维度进行整合，从教学方式的维度上进行整合。”所以，在对教材整合时，教学目标要明确，教学任务要具体，要便于理解和操作，使教有所依，学有其法，教学双长。

现行的初中语文课本一册书多为六个单元，每一个单元下有四篇文章。这四篇文章可能是围绕着一个话题，也可能是属于同一种文体。但它们的内在联系，每一篇文章在这个单元里起什么作用，在某个话题或某种文体学习中承担什么示范作用等，这些至关重要的东西，需要我们教师来梳理、整合。

二、整合教材的作用