张岩

摘要：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，”《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知中明确指出“在学科专业中有机渗透劳动教育。数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。”信息技术在新的教学理念中所起到的作用是不可或缺的，信息技术与劳动教育融合，进行了科学化的课程设计与教学实践，以促进学生最优发展。实现创新能力的提升。

关键词：探究 高中信息技术 劳动教育 综合实践

一、新时代劳动教育的提出

《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（2020年3月20日）提出要设置劳动教育课程，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案，根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。也就是说，劳动教育将同数学、语文、英语等科目一样，成为大中小学生的必修课。

在新时代，我们要推动教育与劳动相结合，发挥劳动教育在人才全面发展中的重大作用，为国家人才培养、科技创新、经济发展提供强有力的力量。正如马克思所言，真正的问题“在于改变世界”，而“劳动教育”就是新时代我们砥砺前行、创造美好生活最有力的实践。

二、高中阶段信息技术课程中开展劳动教育的优势

（一）在学科教学中开展劳动教育的必要性

1.高中生开展劳动教育的现状

随着经……