小学是学生数学学习的基础阶段，小学数学对人的数学素养的生存与发展起着重要的作用，小学数学教学担负着培养学生数学素养的重要任务。如何培养小学生数学素养呢？

一、联系生活实际，利用丰富的数学课程资源引领学生走进数学世界

首先，教师要善于“活”用教材。教材是一种课程资源，但不是唯一的课程资源，教师要用新的理念、发展的眼光去驾驭教材，拓展教材资源，使教材真正成为学生数学素养生成的载体。在处理教材、选择教学内容时，教师要紧密联系学生的生活实际，选择有丰富现实背景的教学内容，让学生伴随着丰富的情景走进数学世界，通过数学化的途径来学习数学，把生活经验上升到数学知识，真正获得富有生命力的数学知识。具体教学时，可以现场采集资料生成教学内容，也可以课前让学生收集整理有关数学信息，课中组织学生进行交流讨论，课后进一步拓展延伸。

其次，教师要善于拓宽数学课堂教学的领域，将数学学习置于社会生活的大课堂，为学生提供数学学习的大背景，使学生在更广泛的思维空间和实践空间进行数学学习。教师要为学生提供运用数学知识解决现实生活问题的机会，经常引导学生用数学的眼光去观察周围的世界，使学生拥有“一双能用数学视角观察世界的眼睛，一个能用数学思维思考世界的头脑”。如可以引导学生解决“运动会中的数学问题”“春游中的数学问题“等，还可以让学生计算家庭住宅的面积，步测丈量操场的面积，调查统计学校学生数，到商店观察价格，到菜场买菜进行估算等。……