蔡丽云

【摘要】学校教育是一个国家提高国民素质、培养人才的基本阵地;国家统编教材是国家引领学校教育、明确人才培养方向的明显体现。党的十八大以后，我国对学校人才培养提出的明确要求体现在学生发展的六大核心素养上，也体现在历史学科的五大学科核心素养之中，所以一线历史教师应该紧紧围绕以上核心素养的培养目标，充分研究国家统编教材的特点，因势利导，以培养新时代祖国和民族最需要的人才。

【关键词】核心素养;统编教材;因势利导;使用经验

一、前言

梁启超在《变法通义》中指出：“变法之本，在育人才;人才之兴，在开学校;……”由此，学校教育之于国家发展进步之重大意义，可见一斑。

的确，学校教育是一个国家提高国民素质、培养人才的基本阵地，它服务于社会，服务于民族，服务于未来;学校教育需要顺应时代的发展需求，甚至要引领时代的发展，以培养新时代下民族振兴事业的未来接班人。而教材，是学校教育理念的载体，是人才培养方向的具体化和细致化。国家统编教材是国家引领学校教育、明确人才培养方向的明显体现，是国家对学校人才培养提出的明确要求。因此，作为一线教师，我们应该有敏锐的时代触觉，正确的政治站位，发展的教育观念，透彻研究和充分利用国家统编教材来开展教育教学活动，以培养新时代下祖国和民族最需要的人才。

二、不忘初心，明确核心

那么，何为新时代下民族复兴需要的人才？