【摘要】在现代教育领域下，阅读已经成为各学科教学必不可少的一项活动，尤其是在语文课程中，教师应该全面培养学生的自主阅读能力，使其能够通过丰富的阅读探究活动积累成长体验，不断丰富学生的语言文字生活。如此，也可直接改善语文学科的育人效益，为学生的长远发展做准备。因此，小学语文教师要积极组织亲子阅读教学活动，充分发挥家长的言传身教作用，以便营造更加优良的阅读环境。本文将从共享阅读教学计划，改变家长教育理念;开发图书资源，丰富亲子阅读内容;创设优良阅读环境，培养亲子阅读自觉性;组织亲子“讲书”活动，共享阅读经验四个角度来分析小学语文教师应该如何组织亲子阅读活动。

【关键词】小学语文;亲子阅读;组织策略

在近几年来，我国社会上掀起了一番“读书潮”，因为知识经济环境的改变使得越来越多的人意识到了阅读的重要性，会自发根据个人发展需求去选择阅读对象，旨在通过阅读不断更新个人认知结构，学习前沿成果。具体到学校教育领域，小学语文教师也要积极培养学生的自主阅读能力，使其养成良好的阅读习惯。在此过程中，家长的全力配合与实时监督则显得尤为重要，因为小学生普遍缺乏行为自觉性，难以独立完成课外阅读任务。对此，小学语文教师则要组织丰富的亲子阅读活动，让家长以身作则，使其放下手机、离开电脑，给孩子做好阅读榜样，通过家长的一言一行去影响小学生，让小学生及时参与课外阅读活动。……