蓝洁

摘 要 随着后脱贫时代反贫困战略的升级，职业教育减贫的功能需要面向脱贫户个体、脱贫区域两个维度，聚焦回应脱贫成果巩固、贫困治理优化、脱贫成效提升三个层次的需求，职业教育在防止脱贫个体返贫，提升可行能力，促进体面就业，以及促进脱贫地区产业衔接、产业兴旺、城乡融合等方面仍面临诸多挑战。据此，面向脱贫个体，职业教育需要纵深推进兜底培养培训的人性关怀、系统培养脱贫个体的可行能力，帮助脱贫个体获得社会包容和接纳;同时，面向脱贫区域，职业教育需要对接区域生产要素，融入产业兴旺的合作治理，推动城乡融合发展。

关键词 后脱贫时代;职业教育;贫困治理;产业兴旺;社会资本

全面决胜脱贫攻坚是新时代中国特色社会主义建设的阶段性目标，对于贫困户、贫困地区在脱贫之后的可持续发展问题，政策上已有预见性的布局，理论领域也有初步探索与论证。在政策领域，2018年中共中央、国务院印发的《乡村振兴战略规划（2018-2020年）》提出“推动脱贫攻坚与乡村振兴有机结合、相互促进”，明确了脱贫攻坚与乡村振兴互促互进的衔接关系，贫困地区在脱贫“摘帽”后，将整体融入乡村振兴的建设[1]。理论领域对于后脱贫时代的研究主要分为两个视角：一是关注脱贫攻坚没有解决好的难题，包括脱贫村的内生治理能力不足[2]、农民权利与责任失衡的主体性构建问题等[3];二是专注于后脱贫时代的治理转型，讨论产业扶贫与产业兴旺衔接、扶贫开发与城乡融合贯通、外部支持与农民自身发展能力结合的路径[4]。……