沈钰 韩永强

摘 要 基于协同学理论，分析技术技能人才供给与区域经济效益协同机理，对技术技能人才供给和区域经济效益指标体系进行分类和筛选，构建协同度测量模型，采用熵权法对评价指标赋权，实证分析我国2011年至2017年间技术技能人才供给与区域经济效益子系统的有序度和复合系统的协同度。结果显示，技术技能人才供给子系统与区域经济效益子系统有序度走势动荡，技术技能人才供给与区域经济效益复合系统的协同发展能力还有较大提升空间。基于此，应加大对技术技能人才培养经费投入，扩大经费有效使用范围;打破层次禁锢，加强高层次技术技能人才培养;提高技术技能人才经济贡献力，增强职业教育服务力。

关键词 协同学;技术技能人才供给;区域经济效益;协同度

一、技术技能人才供给与区域经济效益协同度测量的理论基础

技术技能人才供给与区域经济效益协同是指通过统筹协调优化配置技术技能人才培养资源与供给需求，进而达到国家及区域产业发展需求，促进整体经济效益提高。作为推动产业转型升级的动力支撑，技术技能人才供给与区域经济效益协同发展符合市场经济的客观发展规律。

协同学理论由联邦德国理论物理学家哈肯在20世纪70年代创建，指两个或两个以上不同资源或系统，为达到共同发展的双赢效果而相互协作完成某一目标[1]。基于协同学理论观点，技术技能人才供给与区域经济效益协同是指技术技能人才与区域经济两个社会单元通过各指标因素的有序匹配，促进两个子系统协同发展、共同进步。……