丁吉林

摘 要：近些年新课程改革明确提出，要求各学校以及教师在教授学生数学知识的同时，再对其个人能力进行培养。因此，小学教师就更应该根据班级内学生的自身状况，指定比较合理的教学方法，使学生在小学数学课堂中可以得到更深度的学习。以更具有针对性的教学方法，提升学生自身的分析能力和解题能力，为以后学习难度更大的数学知识打下坚实基础。

关键词：小学数学;深度学习;初步研究

引言：

深度学习是提升学生自身思考能力以及分析能力的重要途径，想要提高学生自身的数学核心素养就应该从深度学习出发，以此来促进学生的全面发展。教师也要多与学生进行沟通，了解学生的学习需求，引导学生将所学知识运用到解题当中，充分的做到学以致用，提高学生的解决问题能力。下面，我将围绕小学数学课堂深度学习的初步研究做出具体分析。

一、注重提高学生的学习兴趣

小学时期的数学学习是学生接触系统性学习的初级阶段，而数学又具有学习难度较大、内容涉及复杂的特点，对于一些理解能力不强的学生来说，学习起来比较困难，长时间下来就会逐渐失去对学习数学的兴趣[1]。教师要积极探究解决这一状况的方法，从根本上让学生改善对数学学习的情感，提升对于学习数学的兴趣。

首先，教师要增加与学生之间的沟通，在实际教学中，教师要多与学生进行眼神或者言语上的交流，以这种方法来了解学生对所学知识的理解状况，这样可以更迅速的改变自己的教学方法，让数学课堂的效率更高。……