谢润波

摘 要：在初中数学的课堂教学中，运用化归思想，切实让学生掌握相应的数学学习方法，提升学生对于数学教学的理解，拓展学生的数学思维，优化课堂教学过程，保证学生的学习质量。

关键词：化归思想;初中数学教学;实践

新课改的背景下，在初中数学的课堂教学中，合理应用化归思想，有利于初步提升学生的数学能力，让学生形成相应的数学思维。在课堂教学中，加入多样化的课堂教学方式，充分重视学生这一主体，让初中数学的课堂教学取得相应的教学质量。

一、在初中数学教学中应用化归思想的具体价值分析

1、优化数学教学问题

在初中数学的课堂教学中，充分应用划归思想，切实解决学生在数学课堂学习中遇到的困难性数学问题，做好数学课堂教学的优化。在遇到一些十分困难性的数学问题时，应用化归思想，充分将未知的数学问题转化成为学生知道的数学知识，引导学生解决数学问题，让学生养成一个良好的思维转化习惯，提升学生的思维能力。

2、提升学生的数学能力

在数学的课堂教学中，应用化归思想，不仅仅能够解决相应的数学问题，还有利于优化学生的问题思想。在初中数学的课堂教学中，合理应用化归思想，让学生在遇到数学问题时，能够充分进行独立思考，提升学生的自主学习能力。比如在课堂教学中，面对一些比较陌生的题目时，很多学生常常会觉得不知道怎么办。如果了解了化归思想，学生在学习时，能够将数学教学问题中关联条件找出来，将陌生的知识内容转化为学习过的知識，提升学生的转化能力。……