李靖靖

摘 要：在当前素质教育不断深入的大环境里，低年级学生的数学语言表达能力的培养也是越来越受到教师的重视。在小学数学教学的过程中教师大胆创新教学模式，运用创设问题情景等新型教学方式为培养低年级数学语言表达能力打开了一扇全新思路的大门。

关键词：低年级学生;数学语言表达;能力培养

正文

传统的小学数学教学的最大弊端在于极度的压抑了学生的天性，在小学数学教育方面素质教育强调了提升学生自主探究能力、自主学习能力和动手实际能力的重要性，并把全面发展学生综合能力的培养放在了重要的地位。低年级学生数学语言表达能力的培养和小学数学核心素养理念的发展也是存在着一定的联系的，数学思维的构建是学生学好数学的关键，数学语言表达能力的培养也可以促进低年级学生数学思维的成长和发展。

一、有效运用创设问题情景教学方式提升学生说的胆量

培养低年级学生的数学语言表达能力关键在于要让学生敢于去说乐于去说，低年级学生数学语言表达能力培养不可以忽视学生们的主观能动性。在小学数学课堂上学生们常常不敢主动的去进行数学语言表达，对数学语言表达常常有一种畏惧心理害怕自己说的不准或者说的错误，创设问题情景教学方式在小学数学课堂上的运用可以有效减少学生不敢进行数学语言表达情况的出现。进行问题情景的创设可以让小学数学课堂变得更加的活跃，轻松的课堂氛围往往能够有效提升学生进行数学语言表达的积极性。……