崔海超

摘 要：在以往的教学活动当中，教育工作者和学生对阅读能力具有学科偏见，认为阅读能力的培养是语文学科的教学目标。这一教学偏见使得学生其他学科教学质量的提升受阻。从阅读能力的本质出发，其并不具备学科界限，并不是语文学科独有的教学目标，其也是我国数学教学活动的重要教学内容。在本篇文章中，笔者以初中阶段的数学教学活动为例，以初中阶段学生数学阅读能力的培养为教学主题，展开了教学论述和探究。

关键词：阅读能力;初中数学;教学价值;教学建议

引言：

对于初中阶段的学生来讲，数学阅读能力的培养是至关重要的。因为数学学科是初中阶段教学活动的基础内容，无论是从教学内容占比上还是从教学地位的重要性出发，数学教学活动都是至关重要的。而在数学教学活动当中，数学阅读理解题是其中重要的组成部分。学生只有掌握高超的数学阅读能力，才能够避免在数学阅读活动中出现一些常见错误，提高学生的阅读质量和学习质量，提升学生的解题率和正确率。所以，我国初中阶段的数学教育工作者十分关注初中生数学阅读能力的有效培养。在这一教育背景下，笔者探究了学生数学阅读能力的重要价值。并且提出了具有创新意义的教学思路，希望能够促进初中阶段学生数学阅讀能力的有机培养。

一、对于初中阶段数学教学活动的发展而言，学生数学阅读能力培养的重要价值