周育萍

【摘要】在小学语文阅读教学中，教师应用合作学习策略，能够有效凸显出学生的主体地位，在降低语文阅读学习难度的同时，激发学生的学习积极性。教师在阅读教学中提出问题，组织学生分小組进行讨论，使每一位学生都能够积极参与其中，在活跃小学语文课堂氛围的同时，有助于深入挖掘小学生的语文学习潜力。

【关键词】合作学习策略;小学语文阅读教学;必要性;应用

一、引言

合作学习策略与传统教学方式相比较，具有一定的创新性，主要就是通过学生与教师之间、学生与学生之间合作的方式进行教学，经过小组探讨之后获取相应的探讨结果，不仅能够调动小学生进行阅读的能动性，而且能促进学生与教师之间的交流。小学语文教师正确应用合作学习策略，能够让班级学生更加团结友爱，在共同努力学习的情况下，提升小学生主动思考的能力。本文从小学语文阅读教学中应用合作学习策略的必要性入手，对小学语文阅读教学发展现状进行阐述，针对如何正确应用合作学习策略进行深入探讨。

二、小学语文阅读教学中应用合作学习策略的必要性

（一）有助于学生精准掌握语文阅读内容

在传统教学模式下，大部分小学语文教师在讲解阅读内容时以灌输式教学为主。比如教师会将语文阅读分为几个层次，对每一个层次进行细致讲解。教师长时间运用这种教学方式，只会让自己更精准地掌握文章内容，而小学生只是一听就过，不利于学生自主学习，因而学生无法与文章作者在思想感情方面产生共鸣。……