王立

【摘要】随着信息技术的发展，音乐教学一改传统的教学方法，丰富的音乐元素、视听结合的教学方法极大地吸引了学生的目光。教师要合理利用好信息技术，将信息技术与小学音乐内容巧妙整合，激发学生的学习兴趣，发挥信息技术在音乐鉴赏、歌唱、创编等教学方面的作用，不断提高音乐课堂实效。

【关键词】小学音乐教学;信息技术;审美水平

音乐是人类共用的语言，它能激发人的情感，满足人类的精神需求。对小学生进行音乐教育，有助于学生倾听能力、歌唱能力、表現能力与创造能力的发展，使学生充分体验蕴涵于音乐内容中的美和丰富的情感。

小学音乐新课程标准明确指出，“教师要根据学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。”利用信息技术，将音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等融入音乐课堂，将小学音乐内容与现代化的教学手段有机结合，使音乐课堂内容更丰富多彩，艺术形象更具体直观，富有表现力。

一、创设音乐情境，让音乐课堂“活”起来

传统的音乐教学是教师反复教唱，学生一遍遍跟学，遇到音乐欣赏，最多让学生听听磁带，枯燥的教学方式容易扼杀学生的音乐灵感，让学生失去对音乐学习的兴趣。随着信息技术的发展，多媒体技术被引入课堂教学中，丰富的音乐元素、视听结合的感官刺激，极大地激发了学生学习音乐的兴趣。……