王婧

[摘 要] 进入新时代，课程思政的重要性日益凸显。目前大多数高校在积极推进课程思政，但整体课程思政推行的效果还有待验证。要真正推进课程思政，发挥课程思政的育人效果，必须考虑新时代大学生特点，从课程内容、实施和评价层面坚定学生信念，增强学生自信，提升学生获得感。

[关键词] 新时代;大学生特点;课程思政;高等教育

[基金项目] 2019年度江苏省高校哲学社科项目“二语写作产出中协同效应的影响因素探究”（2019SJA0437）

[作者简介] 王 婧（1987—），女，江苏溧阳人，硕士，南京晓庄学院外国语学院讲师，主要从事高等教育与二语习得研究。

[中图分类号] G641   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）02-0173-04    [收稿日期] 2020-05-17

习近平总书记指出，高校专业课要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。课程思政是实现协同效应的重要途径，指在专业课程中融入思想道德教育内容。近日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，凸显课程思政重要性的同时，规范了课程思政的建设。自从上海高校首先试点课程思政后，其他各地高校也积极引导专业教师对课程思政进行了一系列的探索，积累了宝贵的经验。在专业课程中融入思想道德教育内容有其得天独厚的优势，专业学科都具有育人特性，可以挖掘蕴含的思政元素。对新时代大学生而言，课程思政可以将价值塑造的部分有机融入能力培养和知识传授中，可以将智育、劳动育人等和德育相互结合，更好地发挥课程育人的功效，为大学生的成长成才提供了更好的平台。……