贾倩 时伟

[摘 要] 为构建高质量乡村教师队伍，提升乡村教育质量、教学水平，探究乡村教师队伍发展现状，从乡村教师的生理、安全、归属与关爱、尊重、自我实现等五方面的需求，对乡村教师队伍的需求层次理论进行研究，针对乡村教师面临的不同需求给出相应对策，实现乡村教育繁荣发展。研究结果表明：工资、岗位津贴能够使乡村教师满足基本生活;社会保障、编制能够使乡村教师获得安全感;沟通、交流能够使乡村教师在乡村教育中找到归属感和关爱;尊师重教能够使乡村教师更加无悔奉献;针对性培训能够使乡村教师更能体现人生价值。

[关键词] 马斯洛需要层次理论;乡村教育;乡村教师;队伍建设

[基金项目] 2018年度安徽省哲学社会科学规划重点项目（AHSK2018D03）;2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“核心素养视域下卓越乡村教师培养研究”（18YJA880068）

[作者簡介] 贾 倩（1991—），女，河南驻马店人，阜阳师范大学教育学院2019级硕士，研究方向为教育管理;时 伟（1970—），男，安徽阜阳人，博士，阜阳师范大学教育学院硕士生导师，主要从事高等教育管理研究。

[中图分类号] G451  [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）02-0037-04   [收稿日期] 2020-05-01

乡村教师担负着乡村教育发展的重任，乡村教师队伍教育素养的高低直接影响乡村教育发展质量的优劣。2015年，国务院办公厅刊发的一份文件中明确指出要培养乡村教师队伍[1]。2018年，国务院印发的文件中对教师队伍建设提出重要意见，指出要优先满足教师队伍建设需要[2]，该意见具有积极规范教师队伍和引领教师队伍发展的指导作用。……