马小忠

摘 要：社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求，在高中语文开展教学过程中，自主学习是新课标理念下形成的新型教学方式，教师应加强重视，本文首先阐述高中语文自主学习，然后以此为基础，分别从教学任务，学生学习兴趣，阅读教学，当堂检测，引进先进技术，教学氛围，教师素养等方面综合探究具体教学策略，希望能够为相关教育工作者提供更为丰富的理论依据。

关键词：高中语文;自主学习;策略分析

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）05-0063-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.031

在高中语文教学过程中，自主学习策略的有效落实能够使学生创造力和发展潜能得到更高程度的发挥，使学生个性发展程度更高，但是在我国现阶段高中语文具体实施自主学习的过程中，存在一定程度的误区，不利于学生学习效率的有效提升，教师应加强重视，引导学生更为高效地开展自主学习，我针对进一步在高中语文教学过程中更为科学地应用自主学习策略展开研究。

一、高中语文自主学习

在高中阶段开展语文教学过程中，自主学习具体指学生基于教师引导，根据自身语言基础和学习能力等具体情况科学制订学习目标，同时合理优化学习内容和学习方法，以此为基础开展学习活动。在具体开展学习活动过程中，学生能够对其学习进度进行自主把控，在完成学习活动之后，还需要自主评价活动效果。通常情况下，高中学生学生经验和知识的储备存在一定程度的不足，同时心理发展较为稚嫩，无法独立设计自主学习的计划，语文教师需要对其进行科学引导和帮助。……