摘 要：现如今生物教学作为高中学业阶段重要的学科之一，对于培养当代学生的综合核心素养都有着至关重要的作用。反观当代教师对于引导学生积极学习生物教学的过程中深知，为提升当代学生的学习效率，促进学生的学习兴趣，促使学生能够独立自主的发现生物学科的独特魅力，提升自身生物学科的主观能动性。各高校的教师也将从不同角度运用不同方式带动学生生物学科的学习兴趣，例如。教师可以利用不同情境教学，将学生们置于相应的情境中进行思考和想象，因为人是视觉动物，普遍的大众心理会激发自身对于新鲜情境的喜爱和探索能力，对于培养学生的积极主动性、正确的生命价值观以及提升学生的综合核心素养起到了举足轻重的作用。

关键词：高中生物;核心素养;培养;评价

自改革开放以来，提升国民的素质教育已然成为当代社会发展的重要任务，推进学生的素质教育，为国家培养高素质人才，针对高中各学科学习的变革也逐渐提上日程，尤其是生物学科，生物学科是不同于其他学科的涵盖角度较多的学科，生物是一门以研究生命现象和生命活动规律为主的科学探索，结合实际生活涉及诸多应用型、假设性、发展性等庞大的理论知识体系，学习的困难性也可想而知。面向教学，要求高中生物教师要摒弃传统的灌输性教学，授人以鱼不如授人以渔，注重学生培养生物核心素养，激发自身的主观能动性，结合实际情况，促进理论与实践相结合，加深理解生物学科对于生活和生命现象的理解程度，养成学习的良好习惯，同时塑造学习本身探索求知的学习态度。……