摘 要：小学数学教学过程中，教师应当结合数学内容来培养学生的合情推理能力，实际上推理属于思维范畴，一般要借助相应的判断或者前提条件来引导学生产生新的思路。文章主要结合核心素养背景下小学数学合情推理能力的培养展开了研究分析。

关键词：核心素养背景;小学数学;合情推理能力;培养策略

一、 引言

小学数学教学过程中，针对合情推理能力的培养能够有效提高学生的学习质量和具体的学习思维，促进学生综合发展，文章首先阐述了合情推理能力，并对核心素养背景下的小学数学合情推理能力培养策略进行分析。

核心素养对学科教学的指导意义十分明显，而培养学生的核心素养也逐渐发展成学科教学的主要目标。在数学科学中，核心素养主要有应用能力、抽象能力与推理能力。在小学数学教学的过程中，需要掌握合情推理能力，也就是归纳与类比推理的能力。只有这样，才能够使学生对问题予以及时发现、分析并解决。由此可见，基于核心素养背景，深入研究并分析小学数学教学合情推理能力的培养策略具有一定的现实意义。

二、 合情推理能力概述

在逻辑学中，推理属于思维的基本形式，主要是通过不一致判断抑或是前提，产生全新思路与结论的过程。将推理应用于数学学科的学习中，可以培养学生的跨越性思维。其中，推理包括合情推理与演绎推理。所谓的合情推理，指的就是在解决问题的过程中，需结合实际情况，提出具有启发性特征的问题。……