摘 要：对学生而言，高中阶段的生物教学内容相对较为复杂且学习较为困难，在学习过程中可通过多种学生较为感兴趣的方式进行记忆，如将知识点改编为歌曲或歇后语等，或通过趣味性较高的故事等进行记忆，在学习过程中往往能够有效提升学习效果，对知识进行更加深入且牢靠的掌握。

关键词：高中生物;学习效率;学习潜能

高中生物学科其本质便是对生命及其一系列活动进行探索，在教材及教学过程中都能够体现其与生活的密切关联，在生活中生物的知识也随处可见。在学习过程中学生应充分代入知识，根据生活中发现的问题及知识，激发学生的学习兴趣。进行学习及探索的同时，要根据掌握的知识，巩固自身学习效果并进行提升。文章重点针对高中生物学习中联系实际推动学习效率展开探讨，其具体策略如下。

一、 创设恰当的情境或引入实际生活来探究生物知识

在学习过程中，学生对知识的理解相对片面，主要原因便是其对基础知识的掌握相对较差，且难以通过正确的联想进行知识代入。在学习过程中，学生应通过自身思维能力的运用，正确进行情景的代入，完成知识的深入学习。

例如在对《走进细胞》进行学习的过程中，便可通过自身思维的运用充分进行学习情境的代入，模拟自身进入到细胞中进行观察，通过对细胞生成、成长、分裂、衰老的过程进行充分的联想，对细胞自然发展过程进行理解，对生命的概念进行逐步的掌握。……