摘 要：口语交际教学，能够加强小学生的实际沟通能力，有助于他们更好地完成学习目标。口语交际教学对提升小学生语文素养的全面性是十分重要与必要的。基于此，文章以目前小学高年段语文口语交际教学中的不足分析来做论文的切入点，并提出可行性的改善策略，旨在优化口语交际教学，希望对相关工作者有所帮助。

关键词：小学语文;口语交际;不足分析;改善策略;高年段

一、 引言

在新时代教育背景下，小学语文教师不仅要向学生传递知识与技能、带领学生体验学习过程与方法，让学生树立正确的情感态度与价值观念，还要注重口语交际教学的重要性与培养的必须要性，让学生在小学阶段就形成优良的口语交际能力。

二、 口语交际教学中不足现状分析

在目前小学高年段语文教学中，其主要的教学任务还是以“知识传递”为主要培养目标，而對于学生语言表达能力的培养，还是以“写作”的方式，让学生把自己的心里话“写”出来。对于口语交际教学，并不重视。

首先，对口语交际教学的重要性认识不足。部分教师对于“新课标”的理解不够深入，对以往教学中的“听说训练”改成了“口语交际”，并没有一个深刻的认识，并不能理解两者之间的不同。因此，仍会按照以往“听说训练”的方式去教学。这样的错误理解，势必体会不到“口语交际”教学的重要性，在实践教学中，学生也因此不会重视“口语交际”的训练，师生的双重不重视，也必然会造成“口语交际”课堂教学无效的情况。……