梁丽云

摘 要：班级管理模式中的小组合作，可以使班级中的每一位学生都积极地参与到班级的管理中来，久而久之，学生就能有自主管理的能力。但若在采取小组合作时，教师没有将学生的个人情况、班级中的情况等等方面都考虑完全，则在实际进行小组合作的过程中会出现一些问题。而如何将这些问题解决，运用好小组合作的班级管理模式，使班级中的每一位学生都能在此过程中形成良性竞争、互帮互助，班级整体的氛围积极向上，是每一位教师目前需要考虑的问题。本篇文章就旨在深入探究小组合作班级管理模式的实践与探究。

关键词：小组合作;班级管理模式;实践与探索

当前，我国教育改革的首要目的便是让学生在学习过程中，学会学习、学会生存、学会合作、学会做人。而在班级的管理中，构建合作小组，学生便能从合作小组中既感受到同学之间的互帮互助，又使学生之间形成良好的竞争氛围。这不但能够最大程度地激发出每一位学生管理班级的积极性，又能够将每一位学生的合作能力以及自我管理能力培养出来。一旦学生之间能够有较好的竞争与合作精神，则学生就会拥有班级荣誉感，此时良好的班风就会形成。

一、小组合作班级管理实际操作方式

（一）合理划分合作互助小组

小组合作班级管理实际操作的第一步，便是分小组。教师可以将全班学生划分成人数相同的小组[1]。。例如，教师可以在挑选小组成员时，按照学生的平时成绩、行为方式等等来进行划分。……